ACTIVIDAD DE REPASO

Con los temas vistos elabore un crucigrama de 20 preguntas.

Resuelva uno de un compañero.
Nota: elaboración de 10 a 70 puntos

resolver un crucigrama 30 puntos

ejercicio practico de discusión filosófica

ACTIVIDAD

Lea cuidadosamente el texto

Cambiar a una persona Aristóteles habla con La Güera para que busque a Edith y la contrate para que le ayude en la Galería. “Es ésta, se llama Edith. Es un bombón… Tienes que hacerla tu amiga y convencerla de que se vaya contigo… Trato hecho. Todavía falta. ¿Qué? … Me la tienes que regresar cuando yo te avise y hecha una puta. Fácil. Pero puta en serio, quiero decir: una profesional…. ¿Cómo le hago? Drogas, mijita, muchas drogas.” (p. 135).
Aristóteles parece tener a lo largo de la novela, toda la inteligencia y la astucia para manejar las circunstancias de tal manera, que las personas queden a merced de sus “proyectos”. De esta manera decide que Edith deje de ser quien es y sea “convertida” en otra persona. En muchas ocasiones somos objetos de manipulación sin darnos cuenta, o a veces, incluso, dándonos cuenta, no podemos evitarlo. Hay dos aspectos importantes que considerar: Qué tanto conocimiento se tiene de uno mismo y qué tanto poder se otorga a otros para verse afectado por ellos.
Pensar por uno mismo y trabajar intencionadamente en la formación del juicio son recursos fundamentales para evitar ser objeto de manipulación y construirse como la persona que cada quien decide ser. 

RESPONDA:

• ¿Puede una persona cambiar sin dejar de ser ella misma?
• ¿Qué razones tendría una persona para cambiar?
• ¿Qué razones tendría una persona para querer cambiar a otra?
• ¿Tiene alguien el derecho a cambiar a otra persona en algo diferente a lo que esta persona es? • ¿Tendría alguien derecho a hacerte cambiar tu forma de pensar?
• ¿Tendría alguien derecho a hacerte cambiar tu forma de sentir?
• ¿Tendría alguien derecho a hacerte cambiar tu forma de actuar?
• ¿Podría alguien hacerte cambiar contra tu voluntad?
• ¿Cómo podrías darte cuenta de eso?
• ¿De qué manera podrías evitar o protegerte de una situación así?
• ¿Podría alguien hacerte creer que eres lo que no eres? ¿En qué condiciones?
• Si alguien te propone un cambio ¿Qué tendrías que hacer para decidir si lo aceptas o no?
• ¿Sería correcto cambiar a una persona en función de la propia conveniencia?
• ¿Sería correcto que voluntariamente tú cambiaras en función de que a otra persona le convenga?
 • ¿Sería correcto tratar de cambiar a una persona a pesar de saber que con ese cambio la dañamos?
 • ¿La persona que impone un cambio en otra, se daña a sí misma?

Recuperación °, 1°, 2° y 3 periodo

Muchachos; los invito realizar la siguiente nivelación teniendo en cuenta las siguientes pautas

1. revise que periodos perdió
2. si usted, perdió el primer periodo realice el punto 1 y 2, si perdió el segundo periodo el punto 3 y 4
3. las actividades deben estar subidas antes del 15 de octubre

Link: https://docs.google.com/document/d/1iMeQ1rigoabYqgteKfpEOqACYf5LD2IyJ4EGSoHATCA/edit?usp=sharing

QUE ES LA CULTURA

ACTIVIDAD

1 Realice una lectura completa de todo el documento.link: https://es.slideshare.net/CarmenTulia1/clase-3-de-educacin-cultura-y-sociedad Tiempo estimado 30 minutos
2. Realice un esquema en papel o con ayuda del PC de los elementos mas importantes del documento. Tiempo estimado 20 minutos
3. Por parejas, en una puesta en común, intercambien los elementos que resaltaron del documento y elaboren una infografia del mismo. Tiempo estimado 45 minutos. 
4. Con su pareja y con ayuda de su infografia explique el tema asignado. Tiempo por explicación 10 minutos  

COMO REALIZAR UNA INFOGRAFIA


Qué es una infografía

La infografía es una representación gráfica que incluye mapas, tablas, gráficas y diagramas, que permite comunicar de manera simple conceptos complejos.

Los pasos para crear una infografía son:

1. Elija el tema de la infografía.

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2. Organice las ideas
Es importante organizar la información recopilada agruparla por tema y subtemas, para esto puede ser útil un programa de mapa conceptual.
Se deben descartar los aspectos que sean poco relevantes o poco interesantes, esto evitará que nos ahoguemos en el mar de información recopilada en el punto anterior.

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3Cree la infografía en grises (bosquejo)

Una vez organizada la información recopilada, se debe empezar a realizar un bosquejo de la infografía. Existe un programa bastante bueno y gratuito para realizar esta actividad: Mockflow.com.Es posible que durante esta etapa no percatemos de la necesidad de descartar más información que consideremos que no es indispensable para transmitir la idea que queremos plasmar en la infografía.Esta etapa es fundamental ya que será la que le de creatividad y claridad a la infografía.
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4. Diseñe la infografía

En el diseño se debe tener en cuenta:

Estilo original: Se debe evitar copiar conceptos gráficos de otras infografías.

Integración: Una infografía debe ser rica gráficamente evitando diseñarla con mucho texto.

Color: Se deben usar colores con buen contraste para facilitar la lectura. Una excelente herramienta que facilita la selección de colores es color.adobe.com

Fuentes: Una infografía debe tener un uso creativo de fuentes y tamaños de letras. El sitio Dafont.com contiene una amplia variedad de fuentes que pueden tomarse como guía.

Íconos: Una infografía debe contener imágenes simples (íconos) para poder comunicar de manera adecuada. El sitio Iconarchive.com tiene muy buen material.

5. Utilice herramientas para crear infografías

Las principales herramientas gratuitas para crear elementos de infografías:

PiktoChart es una herramienta web que permite crear atractivas infografías a partir de unas plantillas y objetos que se añaden con un simple arrastrar y soltar. Permite personalizar colores y fuentes en solo clic siendo muy fácil de usar. La opción gratuita es un poco limitada pero permite hacer infografías simples.

Canva es una herramienta web que permite diseñar y crear imágenes para Internet a personas que no son diseñadoras, cuenta con plantillas gratuitas para construir infografías de forma fácil.

Easel.ly es una herramienta web que permite crear infografías sofisticadas a partir de plantillas que ofrecen, pudiendo arrastar y soltar dentro de ellas todo tipo de símbolos (líneas, formas, texto, imágenes propias, iconos, etc) para personalizar el resultado final sin perder claridad ni calidad. Las infografías pueden ser exportadas en formatos pdf, jpg, png o web para ser compartidas online.

Visual.ly permite la creación de infografías limitadas sólo a nuestros datos de Facebook y Twitter.

Wordle es una herramienta que permite crear visualizaciones con el texto que desee.

Creately es una herramienta que permite crear esquemas y diagramas de flujo.

Si quieres conocer como crear una infografía con PowerPoint puedes visitar el artículo: Creación de infografías con PowerPoint, excelente opción para no diseñadores

Naturaleza cultura y sociedad:Problema

1.  Consiga en la web 2 definiciones de Cultura y Sociedad

2. Definición y sentidos de “cultura”.  Ver presentación: “Cuidado con lo que haces: el sentido de tus gestos en otras culturas”

ACTIVIDAD 1

Si nos preguntasen qué diferencia existe entre los demás animales y el hombre, rápidamente diríamos qué es la razón. Ahora bien, según Cassirer, antes que la razón, lo que nos diferencia del hombre es nuestra capacidad simbólica, en tanto en cuanto, todas nuestras respuestas no cabrían en el reducido coto de la razón, pero sí en el amplio universo de lo simbólico. La manera que tiene el hombre de responder al medio no es tanto desde su capacidad intelectiva, sino, más bien, a través de su capacidad simbólica. Veamos un texto para entender mejor la tesis de Cassirer: En el mundo humano encontramos una característica nueva que parece constituir la marca distintiva de la vida del hombre. Su círculo funcional no sólo se ha ampliado cuantitativamente, sino que ha sufrido también un cambio cualitativo. El hombre, como si dijéramos, ha descubierto un nuevo método para adaptarse a su ambiente. Entre el sistema receptor y el efector, que se encuentran en todas las especies animales, hallamos en él como eslabón intermedio algo que podemos señalar como sistema «simbólico». Esta nueva adquisición transforma la totalidad de la vida humana. Comparado con los demás animales el hombre no sólo vive en una realidad más amplia sino, por decirlo así, en una nueva dimensión de la realidad. Existe una diferencia innegable entre las reacciones orgánicas y las respuestas humanas. En el caso primero, una respuesta directa e inmediata sigue al estímulo externo, en el segundo la respuesta es demorada, es interrumpida y retardada por un proceso lento y complicado de pensamiento. [...]

El hombre, ya no vive solamente en un puro universo físico, sino en universo simbólico. El lenguaje, el mito, el arte y la religión constituyen partes de este universo, forman los diversos hilos que tejen la red simbólica, la urdimbre complicada de la especie humana. Todo progreso en pensamiento y experiencia afina y refuerza esta red. El hombre no puede ya enfrentarse con la realidad de un modo inmediato; no puede verla, como si dijéramos, cara a cara. ... (El hombre) en lugar de tratar con las cosas mismas, en cierto sentido conversa constantemente consigo mismo. Se ha envuelto en formas lingüísticas, en imágenes artísticas, en símbolos míticos o en ritos religiosos, en tal forma que no puede ver o conocer nada sino a través de la interposición de este medio artificial. Su situación es la misma en la esfera teórica que en la práctica. Tampoco en esta vive en un mundo de crudos hechos o a tenor de sus necesidades y deseos inmediatos. Vive, más bien, en medio de emociones y esperanzas y temores, ilusiones y desilusiones imaginarias, en medio de sus fantasías y sus sueños. (E. Cassirer, Antropología filosófica).

 ACTIVIDADES.

 1. ¿Qué significa en el poema visual que todas las imágenes sean iguales?
2. En el poema visual, ¿qué papel juegan las palabras? ¿Crees que las diferencias entre las personas se deben al lenguaje, en qué casos se produce este fenómeno?
3. Inventa otras categorías, mediante sustantivos y adjetivos, para definir al hombre en tanto ser biológico. Haz lo mismo para definirlo en términos culturales o simbólicos.
4. ¿Qué valor concede Cassirer a la razón?
“(El hombre) Vive, más bien, en medio de emociones y esperanzas y temores, ilusiones y desilusiones imaginarias, en medio de sus fantasías y sus sueños”. ¿Qué quiere decir esta frase? ¿De las categorías que aparecen bajo las imágenes, cuáles te parecen que responden a emociones, temores, esperanzas, ilusiones, desilusiones? Explica tu elección.
5. Qué valor concede el autor al lenguaje, cuando afirma que “(El hombre) en lugar de tratar con las cosas mismas, en cierto sentido conversa constantemente consigo mismo”? ¿Puede tener alguna relación esto con el Poema Visual? Explica tu postura.

El SER HUMANO COMO ANIMAL POLITICO Foro

FORO:

En el comentario de la entrada responda las siguientes cuestiones:

¿Por qué crees tú que el ser humano vive en sociedad? Ventajas e inconvenientes.

2. Aristóteles decía que “el ser humano es un animal político por naturaleza”. ¿Qué significa esa expresión?

SOCIOLOGÍA CONOCIMIENTO DE LOS FENÓMENOS SOCIALES

ACTIVIDAD

Lea, el siguiente documento y desarrolle el taller propuesto.
https://docs.google.com/document/d/1jfIJKbsPOGgmZXjQYN-75ArbDOrHoZBye9C52Yk1lVA/edit?usp=sharing